小学五年级数学期末试卷分析仅供参考

小学五年级数学期末试卷分析

一、试题分析

本次试题以人教版实验教材第9册各单元内容和《数学新课程标准(实验稿)》为依据编制而成。 具有以下特点:

1、试题考查全面,覆盖面广。

本试卷共计六个大题,涵盖了教材中的所有内容,比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重 考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了教学过程,较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面,覆盖了教材的所有知识内容。其中观察物体和图形 的面积计算17%,计算题和运算定律与简便运算约占17%,解方程占12%,运用所学知识解决实际问题约占35%。其他占19%。试题又较好地体现了层次 性,其中基础题约占85%,稍难题约占15%。

2、注重联系生活实际,让学生感受数学的生活价值。

《课程标准》认为 :“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活,让学生学有价值的数学。”考试试题更应是这一观念的航向标。本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发,选 取来源于现实社会、生活,发生在学生身边的,可以直接接触到的事和物,让学生切实体会数学和生活的联系,感受数学的 生活价值。

二、质量分析

对本次检测所抽取的39份试卷看学生的及格率为84.6%,80以上的9人约占23.1%。

现将试卷情况具体分析如下:

(一)填空(16分)

该题内容的正确率为65%。

差的方面及成因分析

1.三个连续奇数,最大的一个是a,那么三个数的和是(   ),学生把其他的两个数写错了,导致答案错误,正确为3a-6

2.一个三角形的底是24cm ,面积是24㎡ ,则高是(  ),与它等底等高的平行四边形的面积是(   )。学生由于没看清单位(单位不统一),导致算错。

(二)判断(5分)

正确率为80%。

差的方面及成因分析:

y比x少,则x=y-b   ( x  )学生错在没弄清y与x之间的关系。

(三)选择(10分)

差的方面及成因分析:

一个因数a(a≠0)乘以纯小数,则积一定(   )

A.大于a     B.等于a     c.小于a   学生对纯小数理解不透。这相当于考的知识点是:一个数(0除外)乘以比1小的数,则积就比原数小。对于这一知识点本试卷考得比较多,这也是我平时着重复习 的内容。

(四)计算(17分)

正确率为70%,

错的较多是直接写出得数里面的1.25×32×2.5  学生没有将32分成8×4.然后将1.25×8和2.5×4乘在一起。

脱式计算里面的9.95+0.05×3.2,学生错误地先算了9.95+0.05,应该是在 有加、减、乘、除的算式里先算乘除再算加减。还有27.5×46+275×5.4这可以用简便方法,但在用简便方法时学生没有处理好27.5与 275,46与5.4,之间的转换关系。正确为:275×4.6+275×5.4=275×(4.6+5.4)或者是 27.5×46+27.5×54=27.5×(46+54)

解方程(12分)

里面错的较多是2x+3x×2=16,学生没有先算3x×2,而是先算2x+3x导致解错 了。

计算图形的面积是学生错误的认为其中的7cm或者6cm就是其中的一个高,应该先通过平行四 边形的面积和底求出高,而这个高就是三角形的高。

(五)解决问题。(26分)

失分较多的是3题和4题,第3题是稍复杂方程3的典型题目,由于学生习惯于以前的算术方法, 导致解错了,其实这道题目只要想到运用稍复杂方程3就可以很好解决的。第4题由于学生 不仔细,问题的是平均每公顷产玉米多少千克,学生没有将算出的平方米转化为公顷,还有的是在计算337.92÷0.0256时算错了。

生活中的数学(9分)

本题是失分最多的题目,几乎没得分。主要是学生对于追击问题了解的少了。我想这也是我今后教 学时该加强的地方,应该讲了相遇问题时适当拓宽追击问题。

三、对今后教学工作的建议:

1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从这次试卷看,很多学生平时学习的习惯不是 很好,特别写极不规范。

2、加强数学知识与现实生活的联系,注重知识形成过程与能力发展并重。

3、让学生利用所学的知识来解决实际问题,要注意学生实践能力的培养。

4、从学生答题中出现的有些错误,可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、 深刻性,教学的估算能力,教学的表达能力等方面存在很大差距,所以教师在教学中要面向全体,承认差别,因材施教,分层教学,教师设计的提问和练习要满足不 同层次学生的求知欲望。

5、教学中重视知识理解与形成过程,重视动手操作培养学生会量、会画等动手能力。

四、反思

从学生做题中失分情况来看,我们老师今后要从以下几个方面,训练学生的各项能力。

1、“抄错题,不带单位,不写答句”,学生的学习习惯要加强训练,培养学生良好的学习习惯。

2、计算马虎,准确率偏低,要培养学生的计算能力,每天坚持10——15分钟的计算训练。

3、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力,在今后的教学中, 多引导,多让学生说说自己的思路。

 

转载请注明文章转载自:乘法口诀表打印 [http://www.adaishuxue.com]
本文链接地址:小学五年级数学期末试卷分析仅供参考

发表评论

*

* 绝不会泄露





内容都来自互联网,如有侵权,请联系站长删掉!谢谢!

Copyright © 乘法口诀表 and 九九乘法口诀表 All Rights Reserved.

Powered by 小学数学 and Theme by 阿呆数学-天使之魅蓝莓面膜批发-广宁购物网-cheap wholesale headphones-cheap earphones wholesale supplier-cheap headphones wholesale