小学一年级对长方体和正方体的初步认识
小学一年级对长方体和正方体的初步认识
教学目标:
1.使学生直观认识长方体和正方体,初步掌握它们的特征,会辨认这两种图形。
2.初步培养学生的动手操作能力、观察比较能力和初步的概括能力。
3.激发学生学习兴趣,培养他们的空间观念,体验数学与生活的联系。
教学重点:
初步掌握长方体和正方体的特征,会辨认这两种图形。
教学难点:
正确辨认特殊的长方体。
教学过程:
一、导入新课:
出示图片“积木图”
我们来看一看这些物体是由哪些图形组合而成的。今天我们就来认识其中的几种图形。
二、探索新知:
1.认识长方体:
(1)直观感知:
分别出示:墨水盒、字典,学生说出它的形状。(贴图并板书:长方体)让学生从学具中找出一个长方体指给旁边的同学看)。
(2)建立表象:
学生观察自己手中的长方体,数一数一共有几个面?比一比、看一看每个面的大小、形状有什么特点?在学生自学的基础上小组交流,最后在全班进行汇报。(长方体有6个面,每个面都是长方形的或者有两个面是正方体形的,相对的两个面形状相同。)
(3)形成概念
学生互相说一说长方体有什么特点。
2.认识正方体:
(1)直观感知:
分别出示:魔方、药盒等,学生说出它的形状,(贴图并板书:正方体让学生从学具中找出一个正方体指给旁边的同学看。
(2)建立表象
学生观察手中的正方体,看一看它有什么特点?小组交流后在全班进行汇报(正方体有6个面,6个面都相同)。
(3)形成概念:
学生互相说一说正方体的特征。
3.区分长方体和正方体
让学生分别找出学具中的长方体和正方体,组织他们开展小组讨论:怎样辨别长方体和正方体?
三、巩固拓展
1.完成书上做一做(第72页)
2.到生活中去长方体和正方体。
出示图片“积木图”
师:你能在图中找到我们今天学习的图形吗?
在此基础上鼓励学生举出生活中还有哪些物体是长方体或正方体的。
3.摆图形
(1)用8个同样的正方体摆成一个长方体。
(2)用8个同样的正方体摆成一个大正方体。
4.用橡皮泥捏一个长方体或正方体。
捏好以后展示给全班同学看。
四、课堂小结:
今天我们认识了什么图形?长方体和正方体都是立体图形,它们分别有什么特点呢?(带学生说一说)
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