小学一年级对长方体和正方体的初步认识

小学一年级对长方体和正方体的初步认识

教学目标:

  1.使学生直观认识长方体和正方体,初步掌握它们的特征,会辨认这两种图形。

2.初步培养学生的动手操作能力、观察比较能力和初步的概括能力。

3.激发学生学习兴趣,培养他们的空间观念,体验数学与生活的联系。

教学重点:

  初步掌握长方体和正方体的特征,会辨认这两种图形。

教学难点:

  正确辨认特殊的长方体。

教学过程:

一、导入新课:

出示图片“积木图”

我们来看一看这些物体是由哪些图形组合而成的。今天我们就来认识其中的几种图形。

二、探索新知:

1.认识长方体:

(1)直观感知:

分别出示:墨水盒、字典,学生说出它的形状。(贴图并板书:长方体)让学生从学具中找出一个长方体指给旁边的同学看)。

(2)建立表象:

学生观察自己手中的长方体,数一数一共有几个面?比一比、看一看每个面的大小、形状有什么特点?在学生自学的基础上小组交流,最后在全班进行汇报。(长方体有6个面,每个面都是长方形的或者有两个面是正方体形的,相对的两个面形状相同。)

(3)形成概念

学生互相说一说长方体有什么特点。

2.认识正方体:

(1)直观感知:

分别出示:魔方、药盒等,学生说出它的形状,(贴图并板书:正方体让学生从学具中找出一个正方体指给旁边的同学看。

(2)建立表象

学生观察手中的正方体,看一看它有什么特点?小组交流后在全班进行汇报(正方体有6个面,6个面都相同)。

(3)形成概念:

学生互相说一说正方体的特征。

3.区分长方体和正方体

让学生分别找出学具中的长方体和正方体,组织他们开展小组讨论:怎样辨别长方体和正方体?

三、巩固拓展

 1.完成书上做一做(第72页)

2.到生活中去长方体和正方体。

出示图片“积木图”

师:你能在图中找到我们今天学习的图形吗?

在此基础上鼓励学生举出生活中还有哪些物体是长方体或正方体的。

3.摆图形

(1)用8个同样的正方体摆成一个长方体。

(2)用8个同样的正方体摆成一个大正方体。

4.用橡皮泥捏一个长方体或正方体。

捏好以后展示给全班同学看。

四、课堂小结:

今天我们认识了什么图形?长方体和正方体都是立体图形,它们分别有什么特点呢?(带学生说一说)

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