幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》三篇 - 阿呆小学数学学习网

幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》三篇

幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》三篇,更多幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》三篇相关信息请访问教案频道。【导语】俗话说:”一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。准备了以下内容,供大家参考!篇一
  【活动目的】
  1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
  2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
  3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
  4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
  【活动准备】
  1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
  2.人手一只可以拨动的小时钟。
  3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
  4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
  【活动过程】
  一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望
  边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
  师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?
  二、观察活动
  通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
  提问:
  1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)
  2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
  3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(教案出自:屈老师.)(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
  三、幼儿第一次尝试活动
  让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)
  提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)
  2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)
  3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
  4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
  四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念
  1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。
  2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?
  3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。
  4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
  五、教师总结时钟的有关知识内容
  六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系
  1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)
  2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。
  小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
  七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣
  师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?
  延伸活动:
  提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。篇二
  【活动目标】
  1、通过操作和游戏,培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
  2、学会看整点。
  【活动准备】
  1、实物时钟3个。
  2、每人一个自制小时钟,胸卡数字1-12。
  【活动进程】
  一、猜时钟谜语,激发幼儿关注时钟的兴趣。
  1、师:小朋友,今天老师给大家请来了一位好朋友,猜猜它是谁?仔细听:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候睡,什么时候起。
  2、提问:你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?
  [设计意图:将好听的谜语,作为活动的开始,激发了幼儿关注时钟的兴趣;问题:"你在哪里见过时钟?"直接指向幼儿的相关经验,引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。]
  二、认识时钟,学认整点。
  1、感知钟面。
  引导幼儿回忆:你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。)时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟,请幼儿与同伴观察交流,老师每组认真倾听,了解幼儿的观察能力。)师引导幼儿重点了解:
  (1)有1-12个数字,知道数字的排列规律,了解数字之间的关系,如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字,模仿小时钟站好,体验时钟数字的排列规律。
  (2)有两根指针,黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系,分针跑一圈,时针走一个数字;知道指针是顺时运转。
  [设计意图:这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动,(教案.出自:屈老师.)帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型,符合孩子的思维特点,孩子们在参加小组讨论、探索过程中,互相借鉴、互相补充,调动了孩子学习的主动性,培养幼儿合作学习的意识,提高了孩子独立获取知识的能力。]
  2、自主探究,学认整点。
  依次出现表示1点、2点、3点的钟面问:”这是几点?为什么?你是怎么知道的?”引导幼儿通过观察、推理找规律,知道表示整点时,分针指12,时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习,如,教师拨出时间,幼儿快速说出时间;教师说出时间,幼儿快速拨出时间。
  [设计意图:通过观察、推理找规律,提供可操作的时钟材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。]
  三、改编游戏《老狼老狼几点了》
  老师与幼儿商讨游戏玩法,鼓励幼儿自主游戏。
  规则:老狼说时间,幼儿扮小时钟正确表示。
  [设计意图:孩子自主游戏时,需要思考:角色的分配–多少人扮演数字,几个人扮演指针;游戏的组织–数字怎样站,指针怎样站;游戏的玩法–时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等,面对这些问题,孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决,在这一过程中,孩子的组织能力得到充分展示,对时钟的认识更加深刻,孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高,并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。)篇三
  【活动目的】
  1.初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
  2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
  3.培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
  【活动准备】
  1.课件PPT(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。)
  2.人手一只可以拨动的小时钟。
  3.空白的钟面每位幼儿一份
  【活动过程】
  一、谜语引出课题
  小小圆形运动场,三个选手比赛忙,跑的路程有长短,最后时间一个样。
  这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。
  二、观察活动
  教师:今天我们一起来认识时钟
  通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
  提问:
  1.每只钟面上都有什么?
  2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
  3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
  三、幼儿第一次尝试活动
  让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)
  提问:
  1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)
  2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)
  3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。(教案.出.自:屈老师.)(教师课件操作)
  4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
  四、认识整点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念
  这是几点你们知道吗
  1.教师课件演示,让幼儿观察三只钟
  2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?
  3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上
  五、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系
  1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿通过明明愉快的一天来理解钟的用途)
  小朋友第二次尝试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
  2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。
  小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
  延伸活动
  1.认识半点
  2.提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟



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